景观绩效的教学模型——以美国风景园林学科进展为例

• 作者: 李瑞冬 杜伊 沈洁 金云峰
• 来源期刊: 风景园林
• 学科: 工学
• 关键词: 景观绩效 风景园林 学科进展 教学模型 案例分析
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 研究
• 页码范围: 117-121
• 页数: 5页
• 分类号: TU986
• 字数: 7346字
• 语种: 中文
• DOI: 10.14085/j.fjyl.2018.03.0117.05

摘要

由于当前的环境问题与设计注重循证的趋势,将景观绩效引入风景园林的教学具有现实意义.以美国风景园林学科将景观绩效引入本科与研究生教育为例,介绍美国风景园林专业引入景观绩效的背景与有关举措;并根据多位具有景观绩效教学经验的教师的教学大纲、阅读列表、课程作业以及课后总结,介析景观绩效课程的特色、目标、内容等;最后讨论美国的景观绩效教学对中国风景园林教育的启发与借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金云峰	同济大学建筑与城市规划学院景观学系	131	1185	19.0	29.0
2	杜伊	同济大学建筑与城市规划学院	9	115	7.0	9.0
3	沈洁	同济大学建筑与城市规划学院景观学系	26	111	6.0	9.0
4	李瑞冬	同济大学建筑与城市规划学院景观学系	15	135	7.0	11.0