学术主导、分类驱动、协同推进——我国大学院系治理机制探究

• 作者: 刘恩允 周川
• 来源期刊: 高教文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 学术性 学院 机制 治理 教育管理体制 教育改革 驱动 分类
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 页码范围: 1-4
• 页数: 4页
• 分类号: G640

摘要

一、我国大学院系的基本特征和治理意义大学院系的双重性，在世界各国都是一样的。无论哪个国家的大学，二级院系都有学术性的一面，也有行政性的一面。而且，对于如何处理这种双重性，谁为谁服务，也都是有“原则”或“通例”可循的。但是，在我国当下的高等教育管理体制中，院系的这种双重性处在一种非常复杂且相互扦格的矛盾关系状态，孰主孰从，孰强孰弱，也是难于定论的。当前高等教育改革已经明确提出了建立“现代大学制度”的目标，旗帜鲜明地提出要克服高等教育管理中的“行政化倾向”。对于这样一项根本性的改革，自下而上的改革，就是从作为大学基层组织的院系改起，通过院系管理改革形成改革的倒逼机制，进而推动整个高等教育管理体制的改革，促进“现代大学制度”的真正建立。