基于"学习共同体"的"有意注意"自我调节学习策略的应用

• 作者: 宋煜
• 来源期刊: 化学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 自我调节学习 有意注意 自我效能感 学习共同体 TPS合作学习
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 18-22
• 页数: 5页
• 分类号: G633.8
• 字数: 6582字
• 语种: 中文

摘要

根据自我调节学习基本模式,借助学习共同体、自我调节学习记录表、复习模板、TPS合作学习等引起"有意注意"教学举措,用"追踪图、角色扮演、思维有声化"进行默会学习,对促使及改善不同类型学生自我调节学习技能略作探究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋煜		9	10	1.0	3.0