融研于教：小学教师教育科研素养的提升——以南京市鼓楼区个人课题为例

• 作者: 何颖
• 来源期刊: 江苏教育研究：理论（A版）
• 学科: 教育
• 关键词: 融研于教 科研素养 个人课题
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 78-81
• 页数: 4页
• 分类号: G610

摘要

教育科研素养是考察区域教师队伍建设水平的关键指标。基于南京市鼓楼区部分小学教师个人课题研究,在＂融研于教＂理念指引下的个人课题区域研训课程中采用问卷调查、跨学科课例研究、实践对话等方法,探究并提升小学教师教育科研素养,促进小学教师专业化成长。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何颖		12	3	1.0	1.0