线性代数课程小班化探究式教学模式的实践与思考

• 作者: 房秀芬 蒲和平 黄廷祝
• 来源期刊: 大学数学
• 学科: 化学
• 关键词: 小班授课 小班研讨 线性代数课程 创新人才培养
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 教学改革
• 页码范围: 41-44
• 页数: 4页
• 分类号: O642.0
• 字数: 3842字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-1454.2018.06.008

摘要

小班化探究式教学模式可以显著提高学生的自主学习能力,有效激发其创新意识,对当前高校创新人才培养意义重大.本文结合电子科技大学线性代数课程“探究式小班教学”的实施情况,对基于小班化探究式的拔尖创新人才培养模式进行了分析探讨,实践证明采用“小班教学,小班研讨”的教学模式取得了较好的效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄廷祝	电子科技大学数学科学学院	128	1047	18.0	25.0
2	蒲和平	电子科技大学数学科学学院	10	35	3.0	5.0
3	房秀芬	电子科技大学数学科学学院	4	15	2.0	3.0