基于MOOC的学生参与在线课程模式研究

• 作者: 张莉
• 来源期刊: 中国教育信息化·高教职教
• 学科: 教育
• 关键词: MOOCs 模型 概率软逻辑 学生评价
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 创新探索
• 页码范围: 48-51
• 页数: 4页
• 分类号: G434
• 字数: 4488字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-8454.2018.06.012

摘要

本文针对MOOC在线学生的行为,分析数据模型,建模学生参与行为,提出基于学生行为开发用于理解学生参与在线课程的框架,研究潜在学生在三门MOOC课程中坚持下来的模式,预测学生在课程前期的生存状况,对以用户与MOOC交互和课程的不同点识别学生活动的指标作进一步的定量分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张莉	浙江长征职业技术学院计算机与信息技术系	8	41	3.0	6.0