构建深度课堂 提升学科能力——例谈小学数学深度课堂的构建

• 作者: 屈佳芬
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 深度课堂 学科能力
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 55-57
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

当前的小学数学课堂中存在教师过分强调知识占有,学生表层学习的现象.构建深度课堂, 提升学生的综合能力是小学数学课堂教学改革的必然趋势.深度课堂体现在知识理解深刻、对话交流深入、情感体验深切、学科能力生长等多个维度.构建深度课堂需要重视教学目标的叙写、教学素材的选择、教学流程的优化、课堂学习的感悟.深度课堂的构建,实现了师生角色的转变,促进了课堂教学的转型,引导学生对数学知识本质的理解,提升其学科能力,丰富了课堂教学的涵养.

作者信息

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1	屈佳芬		11	0	0.0	0.0