历史核心素养视阈中的“学术型”课堂

• 作者: 袁廷虎
• 来源期刊: 历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 学术型 南京条约 不平等
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 18-24
• 页数: 7页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

探寻历史真相,体悟历史规律,总结历史经验,顺应历史发展趋势,是历史学的重要社会功能.普通高中历史课程承载着历史学的教育功能,使学生通过历史课程的学习逐步形成具有历史学科特征的关键能力、必备品格与价值观念是历史课程的重要目标.然而,尽管新课改实施多年,中学历史课堂的功利性程序化、就教材论教材的简单化现象仍普遍存在,导致课堂单调枯燥,缺乏活力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁廷虎		4	0	0.0	0.0