建构与重构：高中学术型教师成长之路初探——以《文学的繁荣》教学设计为例

• 作者: 季芳
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 成长之路 高中历史 教学设计 学术型 教师 繁荣 文学 重构
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 分类号: G633.51

摘要

高中学术型教师的成长对课程改革和历史教育创新发展，提升学生核心素养，具有推陈出新的意义。如何促成学术型教师的成长？笔者以2015年至2017年三次建构、重构《文学的繁荣》教学设计为例，对高中历史学术型教师的成长之路进行初步探索，求教于方家。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	季芳		2	0	0.0	0.0