芬兰悖论：“玩着长大”的孩子何以如此出色？

• 作者: 钱文丹
• 来源期刊: 当代教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂内外 国际媒体 教育工作者 PISA 标准化测试 环球 全部
• 年，卷（期）: ddjyj_2018,（1）
• 页码范围: 48-51
• 页数: 4页
• 分类号: G451

摘要

芬兰,一个人口550万左右的＂小国＂,近年来一直是国际媒体和全球教育工作者眼中的焦点。芬兰教育不完美,但美好宛如童话：芬兰的儿童直到7岁才开始上学,只在16岁时有一次强制的标准化测试;芬兰的教师拥有高度的教学自主权,教什么,怎么教,进度快慢全部自己定;学校高度强调＂教育公平＂,不放弃每一个孩子。另一方面,芬兰模式又胜在学生的整体表现太出色了：在PISA测试中,不只在阅读、解决问题能力项目上全球排名高居不下,在数学、自然科学等方面也和高压下的亚洲学生旗鼓相当。课堂内外,芬兰教育到底有哪些独特之处？让我们一起走进本期＂环球＂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱文丹	芬兰于韦斯屈莱大学教育学院	6	0	0.0	0.0