学校教育促进个体社会流动功能的有限性探析——基于学校教育空间建设的视角

• 作者: 彭泽平 段兆磊
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 学校教育 个性社会流动 学校教育空间 社会空间
• 年，卷（期）: 2018,（34）
• 所属期刊栏目: 教育决策与管理
• 页码范围: 16-19
• 页数: 4页
• 分类号: G40-011
• 语种: 中文

摘要

人的发展离不开良好的环境,良好的学校教育环境离不开良好的学校教育空间建设.作为一种特殊的社会空间,学校教育空间的建设既有自身的特殊性,同时也具有一般社会空间的特点.学校教育空间的特殊性与社会性既为学校教育促进个体社会流动创造了环境与条件,同时也对学校教育促进个体社会流动产生制约作用,学校教育促进个体社会流动的功能是有限的.为了充分发挥学校教育促进个体社会流动的功能,既要尊重与利用学校教育空间的特殊性与社会性,充分发挥学校教育促进个体社会流动的独特功能,同时也必须加强学校教育空间与社会空间之间的联系,弥补因学校教育空间的特殊性与社会性而造成的局限.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭泽平	西南大学教育学部	73	269	9.0	14.0
2	段兆磊	西南大学教育学部	17	8	2.0	2.0