我国STEM教育十年发展规律探析(2009-2018年)

• 作者: 李欢欢 黄瑾
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: STEM 发展规律 发展现状 发展建议
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 乡村教师研究专题
• 页码范围: 63-71,79
• 页数: 10页
• 分类号: G40
• 字数: 8901字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2232.2018.05.008

摘要

近十年,我国STEM教育研究主题甚多,成果丰厚,然而对其文本内容梳理的综述报告较少,且较为简单、浅显.对此,本研究运用NVivo10.0工具对中国2009-2018年的273篇STEM研究文本进行质性分析,得到STEM受教育者、教育者、教育媒介、教育环境、教育管理主体、教育材料六个范畴.并以此深入解读研究文本,得到了STEM六条发展规律.最后,结合六条规律和国家相关政策,针对当前我国STEM教育研究和实践中存在的问题提出相应建议.期望为今后研究者和一线教师更好地指导和践行STEM教育提供参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄瑾	华东师范大学教育学部学前教育系	65	367	11.0	17.0