基于CPUP模型的化学优质课中的PBL特征分析——以“物质的量”和“氧化还原反应”为例

• 作者: 闵慧
• 来源期刊: 教育参考
• 学科: 化学
• 关键词: 优质课 教学行为链 PBL特征
• 年，卷（期）: jyck_2018,（3）
• 页码范围: 94-100
• 页数: 7页
• 分类号: O6-4

摘要

基于课堂教学CPUP模型,通过对两节化学优质课“提出问题”（PBL）特征的对比分析,文章探究教师在课堂教学时要选取合适的教学行为,设计时要注意各类型的教学行为链的合理。从提问形式上看,教师应当针对特定对象采用尽可能多的提问形式;教师在提问时应当注意问题的结构。通过对两节优质化学课的分析,发现提问水平与教学行为链的水平基本呈高度或中度正相关,希望可以借此提高化学课堂的教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	闵慧		14	0	0.0	0.0