初中生物学业水平考试命题失误诊断例析

• 作者: 于永
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 初中学业水平考试 初中生物学教学 生物试题命制 命题失误
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 104-108
• 页数: 5页
• 分类号: G633.91
• 语种: 中文

摘要

初中生物学业水平试题对教与学有较强的指挥作用,试题命制失误则会对教学产生显著的负向影响.初中生物试题命题失误主要表现为:题干信息不完整,无法得出相应结论;试题涉及复杂生理现象,题目参考答案不全面;混淆充分条件和必要条件;题干出现与解题无关的错误叙述;情景设计冗繁,偏离试题主题;对态度 、观点 、价值观的无效拷问.建议命题:避免创设没有价值的试题情景,明确纸笔测试本身的局限性,关注科学探究的考查,从而命制高质量的试题,以弥补尚未完善的教学评价机制,促进初中生物教学质量提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于永		4	6	2.0	2.0