兼顾个体差异原则的学习共同体模式的探索

• 作者: 戴小军 武锋强 莫才健
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 学习共同体 个体差异 反思性学习
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 61-64
• 页数: 4页
• 分类号: G442
• 字数: 4436字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476(s).2018.09.011

摘要

个体差异是客观存在的现实,为了使每个学习者的潜能得到最大开发,构建基于个体差异的学习模式,将有助于提高教学质量,保障教育机会的均等性.以构建学习共同体为目标,阐述了尊重个体差异原则下的教学模式的构建方式:通过认知差异,鼓励交互式学习;透过与他人的对话,实现协同学习;通过自我对话,有针对性地实现反思式学习,从而构建能够发挥各自优势的学习共同体.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	莫才健	西南科技大学环境与资源学院	22	44	4.0	6.0
2	武锋强	西南科技大学环境与资源学院	21	121	7.0	10.0
3	戴小军	西南石油大学土木工程与建筑学院	6	6	2.0	2.0