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数学区中的操作性学习及其具体实践
数学区中的操作性学习及其具体实践
作者:
肖琨
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
操作性学习
学区
实践
操作材料
数学技能
动手操作
数学经验
学习方式
摘要:
数学区的操作性学习是指通过创设有效的数学区,使幼儿有更多的机会亲自动手操作直观材料,在摆弄材料的过程中进行探索,从而获取数学经验、知识和技能、发展能力的一种学习方式。一、创设有效的数学区数学区的活动为幼儿提供了一个更加宽松、自由的活动空间,提供了独立使用操作材料的机会,这些机会能发展他们的日常数学技能。数学区还储藏各种可能在其他区域需要的资源及工具,例如,测量装置。一个有效的数学区,通常提供以下资源:
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文献信息
篇名
数学区中的操作性学习及其具体实践
来源期刊
幼儿100:教师版
学科
教育
关键词
操作性学习
学区
实践
操作材料
数学技能
动手操作
数学经验
学习方式
年,卷(期)
2018,(1)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
66-68
页数
3页
分类号
G632.0
字数
语种
DOI
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肖琨
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期刊影响力
幼儿100(教师版)
主办单位:
江苏凤凰少年儿童出版社有限公司
出版周期:
月刊
ISSN:
1674-182X
CN:
32-1784/C
开本:
16开
出版地:
南京市湖南路1号A楼11层
邮发代号:
28-398
创刊时间:
2008
语种:
chi
出版文献量(篇)
1974
总下载数(次)
17
总被引数(次)
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