浅谈低年级课堂学境的创设

• 作者: 俞芳
• 来源期刊: 江苏教育研究：理论（A版）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学低年级 课堂学境 思维 小学数学
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 106-109
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5

摘要

数学教学应该帮助学生学会思维,学会更清晰、更深入、更全面、更合理地思考数学问题。教学中教师通过创设有价值的教学情境,让情境指向兴趣的动源;通过培养学生质疑释疑的能力,让质疑成为思维的起点;通过学生自主探索,让自主成为创新的可能;通过实践操作,让操作成为探索的钥匙;通过让学生展开想象,让想象成为思维的翅膀;通过鼓励学生多种解法,让求异成为思维的素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	俞芳	苏州市吴中区东山实验小学数学教研组	1	0	0.0	0.0