追踪学生解题促进教学研究

• 作者: 胡青友
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 学生解题 核心素养 教学研究
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 中学物理教学
• 页码范围: 51-53
• 页数: 3页
• 字数: 3128字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0509-4038.2018.03.014

摘要

研究学生解题是读懂学生的切入点.本文追踪了一道力学习题的学生解答过程,在2017届学生的4个不同阶段进行了"质"的研究.追踪学生解题可以促进教学研究,学生的解题可以作为校本习题的来源,学科的核心素养也是学生收获的核心理念,教学研究要做的是从"怎么教"到"教什么"的转变.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡青友		1	0	0.0	0.0