初中语文阅读教学言意转换的范式及优化策略

• 作者: 刘兆刚
• 来源期刊: 中华活页文选（教师）
• 学科: 教育
• 关键词: 语文阅读教学 优化策略 言意 初中 文本内容 范式 语文课程 语文教师
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 页码范围: 40-43
• 页数: 4页
• 分类号: G623.23

摘要

目前初中语文教师面对一篇篇文质兼美的文本,仍然将文本内容作为教学的全部内容,甚至对文本内容上挂下联,把语文课上成了单纯的人文精神教育课,非语文、泛语文的现象还没有被根除,语文教学依然处于无效、无趣、无用之中。那么,如何改变这种舍本逐末的做法？笔者依据语文的言意本体,深入研究文本的写作意图以及如何运用“言”来表“意”,从而实现语文课程的唯一使命,即让学生面对现实世界有自己正确、独到、

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘兆刚	江苏省徐州市运河中学初中部	1	0	0.0	0.0