指向写作 得意得言——以《生命 生命》为例

• 作者: 傅结龙 林华强
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 说理文 阅读教学 为理 探究课 得言 构段方式 人教版 理藏 回读 事中
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 39-41
• 页数: 3页
• 分类号: G633.33

摘要

叙事说理文往往通过讲述一个或几个具体的事例,引发评论,说明道理。教师如何依据叙事说理文所具有的＂事为理设、理藏事中、事理共生、浑然一体＂的特点组织教学？我们可以在阅读教学中指向写作,引领学生在解读课文＂写什么＂的同时探究课文＂怎么写＂,做到阅读与写作融合,读中悟写,得意得言。本文以人教版四年级下册《生命生命》为例,谈谈叙事说理文的备课思考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林华强		2	0	0.0	0.0
2	傅结龙		3	0	0.0	0.0