阶梯教学法联合案例教学在耳鼻喉科护理教学中的应用

• 作者: 刘静 朱竹
• 来源期刊: 农垦医学
• 学科: 教育
• 关键词: 阶梯教学法 案例教学 耳鼻喉 护理教学
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 医学教育与医院管理
• 页码范围: 187-188
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 字数: 1356字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-1127.2018.02.026

摘要

目的:分析阶梯教学和案例教学在耳鼻喉护理教学中的应用效果.方法:将2016年3月～2017年3月来我科的实习生56名分为两组,每组28人,对照组采用传统教学方法,观察组采用阶梯教学联合案例教学带教.比较两组的教学效果.结果:观察组实习生在理论成绩和操作成绩、以及对带教老师满意度上均高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:对耳鼻喉科实习生采用阶梯教学联合案例教学,可以帮助实习生牢固地掌握专业知识、提高思考能力和对带教老师的满意度.