高中生"物理知识结构化学习"的调查与建议

• 作者: 梁平 程敏熙 马北河
• 来源期刊: 物理教学
• 学科: 教育
• 关键词: 知识结构化 学习行为 元认知 教学策略
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 教研员论坛
• 页码范围: 57-59,71
• 页数: 4页
• 分类号: G633.7
• 语种: 中文

摘要

研究采用自编量表,以广州市917名高中生为研究对象,调查高中生知识结构化学习的行为表现及其元认知情况.研究发现:高中生具备知识结构化的意识,但缺乏知识结构化的学习行为,突出表现在画知识结构图和规划目标等方面,且大多数学生处于被动接受知识的状态,不能主动构建知识体系.提高学生知识结构化意识,增强知识结构化的行为表现,需要教师的有效引导.对此,建议高中物理教师深入理解知识结构化教学策略;在课堂教学中把握教材结构体系,根据教学内容巧用知识结构图,注重板书内容的结构化设计.