谈“三个基点”如何处理预设与生成间的关系——以大班歌唱活动《小星星》为例

• 作者: 顾佳玲
• 来源期刊: 幼儿100：教师版
• 学科: 教育
• 关键词: 预设与生成 《小星星》 歌唱活动 音乐课堂 大班 基点 苏霍姆林斯基 音乐活动
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 71-73
• 页数: 3页
• 分类号: G420

摘要

苏霍姆林斯基说：＂教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉中作出相应的变动。＂一堂幼儿喜欢的音乐活动,不应是预设教案的机械执行,而应是在课堂上不断生成、不断组织的过程,是幼儿个性得以张扬、发展、提升的过程;课堂是动态的、开放的,以音乐活动预先设计和音乐课堂动态生成的辩证统一为最高境界。音乐课堂学情灵活多样,变化莫测,教师唯有从容迎变、应变,师幼之间、

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1	顾佳玲		1	0	0.0	0.0