猜想阅读：阅读教学的新策略

• 作者: 徐文军
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 猜想阅读 阅读教学 概念理解 实施路径
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 83-85
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23

摘要

猜想阅读是充分发挥了儿童爱想象的天性, 让想象在儿童阅读中自由驰骋、 自由往来,是符合儿童认知规律和成长需求的阅读方式.它可以从课题处猜想,在质疑中促整体把握;可以从留白处猜想,想象中促文本丰盈;可以从重点语句处猜想,表达中促情感体悟;可以从结尾处猜想,练笔中促主旨深化.猜想阅读的实施需要有价值,有依据,讲时机.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐文军	南京财经大学附属小学	10	14	1.0	3.0