“等差数列一个新求和公式及应用”教学设计——从一道2017年高考数列题入手

• 作者: 李昭平
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 等差数列 高考 批评指正 探索发现 复习课 上命 求和公式 给人 己知 通项公式
• 年，卷（期）: zxxsxgzb_2018,（1）
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 分类号: G424

摘要

我们知道,很多高考题往往在某种规律或结论的基础上命制.由于这些规律或结论常常是隐性的,需要探索发现或另辟蹊径处理,题貌给人内容新、结构新和背景新的印象,有很好的区分度.笔者从一道2017年高考数列解答题入手,通过分析、解答、联想得到等差数列一个新的求和公式,上了一节复习课,收获颇丰.现将教学设计整理如下,敬请批评指正.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李昭平		233	50	3.0	5.0