功能主义视角下专业学习与社会实践互动机制研究

• 作者: 张建 赵灯峰
• 来源期刊: 长春大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 群体异质 社会实践 专业学习 互动机制
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 高教管理
• 页码范围: 53-58
• 页数: 6页
• 分类号: G641
• 字数: 8862字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-3907.2018.01.012

摘要

强调系统性和功能性的功能主义为我们研究育人体系内的协调互动提供了新思路.专业学习和社会实践的协调互动有利于各自效能的提升及育人功能的精进.然而,由于惯性力量和高校学生群体异质性的客观存在,专业学习和社会实践在互动方面存在着衔接不到位、协调不充分、职责不明确等症结.皖北某高校在全面育人思想的指导下,通过完善制度、强化协调、优化路径,保障专业学习与社会实践的进化、优化与迁化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵灯峰	阜阳师范学院经济学院	21	13	2.0	2.0