城市薄弱学校改进的困境与策略——基于学校内部公平的视角

• 作者: 皇甫林晓
• 来源期刊: 江苏教育研究：理论（A版）
• 学科: 教育
• 关键词: 学校内部公平 城市薄弱学校 学校改进
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 页码范围: 3-7
• 页数: 5页
• 分类号: G47

摘要

城市薄弱学校的改进是实现公平而有质量教育追求的关键环节,而学校内部公平是教育微观层面的公平,指向教育过程公平,强调对“人”本身的关注,是促进教育公平的关键所在.从改善学校内部公平的角度切入审视当前薄弱学校面临的困境,探析学生在教育过程中面临的学习权缺失、学力发展不充分、情感关怀不足等问题及成因,并借助于课程体系重构、教与学方式的改变、关怀型教师的培养、公平文化的营造、多元评价体系的建立等多元化策略,保障学生在教育过程中的实质性公平,以促进薄弱学校有效实现内部改进。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	皇甫林晓	华东师范大学教育学部	6	1	1.0	1.0