“互联网+”背景下幼儿园教师的云端学习

• 作者: 俞春晓
• 来源期刊: 教育探究
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 页码范围: 21-21
• 页数: 1页
• 分类号: G434

摘要

很多观点认为碎片化学习会使得思维简单化和狭窄化,难以发掘事物之间更深层次的联系。其实碎片化学习是一个客观存在,它有两面性,也具有灵活性、实效性的优点。因此,我们应该充分发挥其在教师专业成长中的价值。其具体策略,一是有针对性地投放碎片化资讯。首先应该保证学习资讯的领先性,云端学习者对资讯的关注主要是无意注意,必须让