读“典”寻“源”:把握历史学科核心素养的理论维度

• 作者: 余伟民
• 来源期刊: 历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 马恩原典 唯物史观 历史学科素养
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 专题讨论
• 页码范围: 54-55
• 页数: 2页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

《普通高中历史课程标准(2017年版)》将唯物史观列入学科核心素养,并将其定位为“历史学科诸素养中的灵魂,是诸素养得以达成的理论保证”.如何贯彻课程标准的要求,并在教学实践中加以体现,这是当前中学历史教育面临的一个重要课题. 用唯物史观的立场、观点和方法指导历史教学是我国历史学科教育的基本原则,目前使用中的各个版本的历史教科书也都是按照这一原则编撰的,新课标只是在核心素养的表述中将这一原则更加凸显出来,意在进一步强化对这一原则的理解和运用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余伟民		28	72	6.0	7.0