基于模糊综合评价法的大学生MOOC平台使用效果分析——以南京审计大学为例

• 作者: 韩敏华
• 来源期刊: 科技创新与生产力
• 关键词: 模糊综合评价法 慕课 通识教育 南京审计大学
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 创新思维
• 页码范围: 21-23
• 页数: 3页
• 分类号: G434|G642.3
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9146.2018.12.021

摘要

针对我国高校考虑通过给予MOOC平台课程学分等激励措施, 以实现在校内学生群体中推广MOOC平台课程学习方式的目的, 本文以南京审计大学为例, 通过模糊综合评价法, 将定性因素转化为定量因素, 评价了大学生MOOC平台的使用效果, 从而讨论了学分激励措施的合理性与可行性, 并提出了有针对性的改进措施.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩敏华		1	0	0.0	0.0