论STEAM教育课堂化过程中 教师的关键能力

• 作者: 庞胜松 邓常梅
• 来源期刊: 综合实践活动研究
• 关键词: STEAM教育 课堂化 教师关键能力
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 课程综合
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 字数: 3087字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1992-7711.2018.06.022

摘要

STEAM教育为培养新世纪社会发展需要的创新人才,意义重大.本文以国内STEAM教师教育研究为切入口,围绕当前核心素养下学生需要的STEAM素养,梳理了STEAM教育课堂化过程中,教师应该具备的关键能力.本文将此关键能力分为知识能力、技术能力、人文能力三大框架,其中知识能力包括"风暴式"的知识储备能力、"螺旋式"的知识层级能力以及"魔术式"的知识溶解能力;技术能力包括先引者技术能力、风险设计能力、引导性追问技术、后续生活力;人文能力则指教师具备培养学生个人修养、社会关爱、家国情怀等素养的能力;本文的论述以期推动STEAM教育走近更多师生.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庞胜松		2	0	0.0	0.0
2	邓常梅		4	40	2.0	4.0