认知语言学视角下我国英语教学的问题与对策研究

• 作者: 瓦丽叶·阿不都瓦依提
• 来源期刊: 中国民族博览
• 学科: 教育
• 关键词: 认知语言学 三个基本特征 英语教学 思辨能力 对策
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 语言与文化
• 页码范围: 103-106
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 字数: 5873字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-4198.2018.02.046

摘要

本文以认知语言学的三个基本特征"语义是核心,语法结构有意义,语言基于使用"为研究基点,对目前英语教学中存在的"准确性、流利性和思辨能力不强"的问题进行了分析,提出在认知语言学的视角下,这三个基本特征能够被充分利用.准确性来源于对语言意义的领会与把握,需要强化概念和组织的输入;流利性来自于大量的固定表达式和表达方式的反复使用,以此弱化母语思维形成语言技能的自动化;强调英语意义和形式之间的关系探索和发现,培养学习者的思辨能力.总体来说,英语教学问题能够通过认知语言学理论找到解决思路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	瓦丽叶·阿不都瓦依提		2	1	1.0	1.0