蒙汉族高中生成就目标定向对学习适应的影响:学业自我效能感的中介作用

• 作者: 李向阳 杨伊生
• 来源期刊: 内蒙古师范大学学报（自然科学汉文版）
• 学科: 教育
• 关键词: 蒙汉族高中生 成就目标定向 学习适应性 学业自我效能感
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 心理学
• 页码范围: 533-537
• 页数: 5页
• 分类号: G444
• 字数: 4395字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-8735.2018.06.015

摘要

为探讨蒙汉族高中生成就目标定向、学习适应性及其与学业自我效能间的关系,对蒙语授课蒙古族高中生和汉语授课汉族高中生共651名进行问卷调查.结果发现:(1)成绩趋近目标、掌握趋近目标、掌握回避目标与学业自我效能感和学习适应性存在显著正相关,成绩回避与学业自我效能感和学习适应性之间存在显著负相关.(2)掌握趋近对学习适应性有显著正向预测作用,学业自我效能感在掌握趋近和学习适应性之间起到部分中介效应,中介效应占总效应百分比为51.42%.(3)成绩回避对学习适应性有显著负向预测作用,学业自我效能感在成绩回避和学习适应性之间起到完全中介作用.(4)学业自我效能感在成绩趋近和学习适应性之间起到完全中介作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨伊生	内蒙古师范大学教育科学学院	47	388	12.0	18.0
7	李向阳	内蒙古师范大学教育科学学院	27	49	4.0	6.0