高校科普教育课程资源建设的问题与对策建议

• 作者: 周银燕 杨多文
• 来源期刊: 安徽师范大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 大学科普 科普课程 教学管理 对策
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 综合
• 页码范围: 506-510
• 页数: 5页
• 分类号: G642.3
• 字数: 5173字
• 语种: 中文
• DOI: 10.14182/J.cnki.1001-2443.2018.05.019

摘要

高等学校在提高大学生科普知识和全民科学素质建设方面具有重要作用,是我国科普工作的重要领域和重要支撑.大学生科普知识的培养有助于大学生面向社会公众、青少年学生开展科普教育,促进全民科学素养的提高,是实现科普宣传、科普教育,实现科技成果转化的主力军.高校应该进一步加大科普课程的教育和发展,在提高高校学术氛围、开展科普资源开发、科普资源创作与传播、培养科普人才等方面为我国高校科普建设添砖加瓦.本文通过调查分析,从完善教学管理制度、加大科普课程资源建设、加强科普教师队伍建设、营造学校科普课堂教育氛围、建立完善的科普等五个方面提出进一步完善高校科普课程的对策.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周银燕	中国科学技术大学人文与社会科学学院	2	1	1.0	1.0
2	杨多文		1	1	1.0	1.0