中美研究型大学本科学生基本能力比较研究

• 作者: 常桐善
• 来源期刊: 高教文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 思维能力 本科学生 研究型大学 美国大学 评估方式 认证机构 指标体系 评价
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 页码范围: 9-13
• 页数: 5页
• 分类号: G728

摘要

一、研究背景 美国大学为有效了解本科学生基本能力的实际情况，并为循证决策提供依据，从20世纪中期开始就通过直接评估和间接评估方式对非认知知识进行评价，内容包括解决问题的能力、评判性思维能力等。美国的认证机构也早已把基本能力纳入到认证评价的指标体系中。