小学数学教学中计算能力培养的途径

• 作者: 王小艳
• 来源期刊: 南北桥
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 计算 思维发展
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 学科交流
• 页码范围: 102,110
• 页数: 2页
• 分类号: G4
• 字数: 2713字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0407.2018.12.102

摘要

纵观计算教学,绝大多数的新知是在原有知识上的迁移、变化、综合而成.因此,计算可以由情境引入,同样可以单刀直入.许多时候没有必要去花较多的时间通过情境来教学.根据学生学习建构特点,让学生主动学,把新知通过比较等方法纳入自己的已有知识体系之中,在计算教学中重视学生的自主探究学习.可以充分地让学生发挥知识迁移的优势,进行大胆的尝试,体现自主学习的特点.例如,学习"2250÷125",已经有了"除数是两位数除法"的基础,可以让学生先进行试练,暴露计算中的错误,可以有针对性地进行教学,从而引导学生自己来总结规律.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王小艳		6	0	0.0	0.0