学会回首：数学教育的理性呼唤——对“同课异构”之“异”的思考

• 作者: 杨长华
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 同课异构 回首 数学教育 理性
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

对 “同课异构” 之 “异” 提出质疑,认为教师应学会 “教学言语” “教学行为”“回首” , 走进学生心里, 从学生立场出发, 切合学生的身心发展规律, 让学生能够数学地思考生活, 过数学生活, 从而越过教学的表象, 贴近数学的本质, 享受好的数学教育.

作者信息

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1	杨长华		2	0	0.0	0.0