翻转课堂教学模式在高职视觉传达设计专业工作室项目教学中的实践应用

• 作者: 卢晓燕
• 来源期刊: 包装世界
• 关键词: 视觉传达 工作室教学 项目教学 翻转课堂 教学模式
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 教学交流
• 页码范围: 67-69,71
• 页数: 4页
• 字数: 4222字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13337/j.cnki.packaging.world.2018.02.016

摘要

高职视觉传达设计专业主要培养学生具有独立进行视觉传达设计实践的工作能力,专业的实践性较强,这要求学生在校阶段要得到工作实践能力的锻炼.近年来各大院校纷纷实行以项目为导向的工作室教学模式,工作室制的教学模式起源于德国的包豪斯学院,影响着世界各国的教育.但是作为一线教师工作者,在实施工作室制教学模式的过程中发现了很多现实性的问题,于是在工作室制的项目实践教学中引入翻转课堂教学模式,经过实证对比分析,发现翻转课堂教学模式刚好可以解决工作室项目实践教学中的现实问题,且可以满足95后大学生个性化学习的要求,对培养学生实际上岗工作能力有很大帮助,在师生关系互动方面也有明显的优势,学生学习积极性、满意度均有提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢晓燕		7	16	3.0	4.0