中小学教师微课题研究成果的分析 —— 基于99位教学名师微课题成果的文本分析

• 作者: 欧阳修俊 钟佳容
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 中小学教师 微课题 显性知识 隐性知识 教师专业成长
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 54-59
• 页数: 6页
• 分类号: G652
• 语种: 中文

摘要

微课题研究是促进教师专业成长的有效方式.教师微课题研究成果的呈现方式包括显性知识成果和隐性知识成果.显性知识成果具有呈现载体丰富多样 、以学生课堂为内容焦点 、跨学科协作和研究方法偏实证四个特征,隐性知识成果特征具有贯彻以生为本的理念.为了解决学科地位不凸显 、激励制度不完善和培育力度不够的问题,综合显性知识与隐性知识这两个维度,微课题研究应凸显学科地位 、完善激励制度 、加大培育力度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	欧阳修俊	广西师范大学教育学部	25	26	3.0	4.0
2	钟佳容	广西师范大学教育学部	11	3	1.0	1.0