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摘要:
目的 探讨基于团队学习(team-based learning,TBL)教学方法在规范化培训(以下简称“规培”)住院医师的心电图教学中的应用效果.方法 选择浙江中医药大学第一临床医学院2016年参加“规培”的38名研究生为研究对象.在心电图教学中,将他们随机分为实验组和对照组,每组再分为3小组,每小组6名~7名研究生进行培训.实验组采用TBL教学方法,对照组采用传统教学方法.教学结束后,比较实验组与对照组研究生的出科考试成绩.记录实验组研究生在TBL课堂中的表现及问卷调查实验组研究生对TBL教学的评价.结果 实验组研究生的理论考试平均成绩高于对照组,差异具有统计学意义(t=4.398,P<0.01);实验组研究生的心电图读片考试平均成绩高于对照组,差异具有统计学意义(t=3.202,P=0.002).问卷调查结果表明,实验组研究生普遍赞同采用TBL教学方法.结论 在对“规培”住院医师心电图带教中,TBL教学方法能够提高“规培”住院医师自主学习能力、沟通表达能力、团队合作能力.
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文献信息
篇名 基于团队学习教学方法在规范化培训住院医师的心电图教学中的应用
来源期刊 中华医学教育杂志 学科
关键词 基于团队学习 心电图 住院医师 规范化培训
年,卷(期) 2018,(5) 所属期刊栏目 住院医师培训
研究方向 页码范围 778-781
页数 4页 分类号
字数 4279字 语种 中文
DOI 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2018.05.032
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 季聪华 浙江中医药大学第一临床医学院心电图室 24 116 6.0 9.0
2 李晓东 浙江中医药大学第一临床医学院心电图室 9 40 4.0 6.0
3 罗晖 浙江中医药大学第一临床医学院心电图室 1 6 1.0 1.0
4 潘医歌 浙江中医药大学第一临床医学院心电图室 5 9 2.0 3.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
基于团队学习
心电图
住院医师
规范化培训
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中华医学教育杂志
月刊
1673-677X
11-5259/R
16开
北京市海淀区学院路38号
1981
chi
出版文献量(篇)
5406
总下载数(次)
13
总被引数(次)
22931
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