教室言语可懂度评价研究进展

• 作者: 周凯宇 李德民 沙沫 祝培生 郭飞 陶畹琪
• 来源期刊: 电声技术
• 学科: 工学
• 关键词: 教室 言语可懂度 语音传输指数
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 声学基础
• 页码范围: 38-42
• 页数: 5页
• 分类号: TU112.1
• 字数: 4492字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16311/j.audioe.2018.07.009

摘要

教室是典型的语言声厅堂,良好的言语交流条件至关重要,言语可懂度是表征语音传输质量的重要参量.传统的客观声学参量不能对教室的语音传输质量进行综合性的评价.随着言语可懂度的客观评价参量语音传输指数(STI)最新标准的发布,使用言语可懂度评价教室音质成为当前的研究热点.基于探讨传统评价方法与言语可懂度评价方法的关系,本文对使用言语可懂度评价教室音质的研究进行了梳理与分析,并指出了STI用于客观评价教室音质的发展方向.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	祝培生	大连理工大学建筑与艺术学院	37	174	8.0	10.0
2	郭飞	大连理工大学建筑与艺术学院	40	173	8.0	11.0
3	周凯宇	大连理工大学建筑与艺术学院	9	3	1.0	1.0
4	陶畹琪	大连理工大学建筑与艺术学院	7	4	1.0	1.0
5	李德民	大连理工大学建筑与艺术学院	4	2	1.0	1.0
6	沙沫	大连理工大学建筑与艺术学院	2	4	1.0	2.0