基于历史解释素养层级标准的考生水平评价及教学建议——以2018年高考（天津卷）文科综合历史部分为例

• 作者: 张晓静 戴羽明 李学敏 范英军
• 来源期刊: 考试研究
• 学科: 教育
• 关键词: 历史解释 层级标准 学业评价 教学建议
• 年，卷（期）: ksyj_2018,（6）
• 页码范围: 13-27
• 页数: 15页
• 分类号: G424.74

摘要

所有的历史叙述在本质上都是一种对历史的解释。历史解释是诸素养中对历史思维能力与表达能力的要求,是学生形成正确的历史认识的主要体现。本文尝试提出高中生历史解释素养层级标准,并据此对2018年天津市历史学科普通高中应届高考考生水平进行分析,评价考生所达到的学习水平。透过考生作答状况反思高中历史教学,提出＂把握历史解释素养内涵、设计有效的探究性学习活动＂等教学建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张晓静		7	15	2.0	3.0
2	李学敏		11	1	1.0	1.0
3	范英军		8	11	1.0	3.0
4	戴羽明	天津市中小学教育教学研究室	11	6	1.0	2.0