中、日高中数学教材“统计”习题难度比较研究

• 作者: 覃淋
• 来源期刊: 牡丹江师范学院学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教材 统计 习题难度 比较研究
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 77-81
• 页数: 5页
• 分类号: G633.6
• 字数: 4014字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-6180.2018.01.021

摘要

通过构建统计习题难度测量模型,对中国和日本两个国家现行高中数学教材中“统计”习题进行比较研究.研究发现:日本教材统计部分的习题在“运算”水平上显著高于我国,在“知识综合”因素上略占优势;我国教材则在“习题背景”与例题关联程度”这两个难度影响因素上远高于日本教材;在“习题类型”因素上,二者差别不很明显.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	覃淋	首都师范大学数学科学学院	29	53	5.0	6.0