中职教师“职业化”培养的探索与实践

• 作者: 关锦文
• 来源期刊: 广东教育：职教
• 学科: 教育
• 关键词: 培养理念 职业化 中职教师 实践 理工学校 内涵提升 中职教育 工作状态
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 页码范围: 61-63
• 页数: 3页
• 分类号: G650

摘要

当前,中职教育进入内涵提升的新时期,中职学校正在积极探索发展的路径、方法和模式.东莞理工学校在多年的实践中,坚持“职业化”的培养理念.职业化指的是工作状态的标准化、规范化、制度化,包含职业化素养、职业化行为规范和职业化技能三部分内容.学校在围绕素养、规范、技能的职业化培养方面,确立了“专业化与职业化无缝对接,专业与素养培养有机统一”的师资培养方向,为学校开展职业化培养奠定了基础.

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	关锦文		12	3	1.0	1.0