集体导师制:实现“三全育人”的有效路径——上海市长宁区班级管理方式变革的实践探索

• 作者: 刘景旭 陈忠贤
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 集体导师制 班级管理 全员育人
• 年，卷（期）: 2018,（24）
• 页码范围: 8-13
• 页数: 6页
• 分类号: G451.6

摘要

当前学校落实“立德树人”工作仍面临诸多挑战,存在教书与育人“两张皮”现象,学校德育工作存在科学性不强,缺乏针对性、实效性和吸引力等问题。“集体导师制”是在现有行政班级的基础上,由班级任课教师担任导师,参加班级事务管理并根据学生的不同发展需求,对学生进行有针对性的思想指导、学业辅导、心理疏导和生活指导,促进学生全面健康发展的一种育人模式。这一创新实践有效地改变了班主任一人管理班级的现状,提升了全体教师育人的意识和能力,形成了学校全体教师“乐育人、勤育人、会育人”的良好局面。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈忠贤		6	0	0.0	0.0
2	刘景旭		9	17	1.0	4.0