基于PBL教学模式的《色彩构成》课程研究与实践

• 作者: 伍英鹰 吴尚君 朱娟 胡铭
• 来源期刊: 艺海
• 关键词: PBL教学模式 色彩构成 驱动问题
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 护花春泥
• 页码范围: 115-117
• 页数: 3页
• 字数: 4758字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-1611.2018.08.046

摘要

本研究在湖南师范大学美术学院艺术设计专业《色彩构成》课程中采用PBL教学法进行教学实践,约三年时间连续进行课程实验和后续跟踪.经过问卷调查、作品展示与综合测评,实践证明,该模式能较大程度激发学生的学习内驱力,有利于提升学生发现问题和解决问题的能力,学生的创新意识、创新能力,团队协作和沟通能力等核心素养都得到实质性提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴尚君	湖南师范大学美术学院	17	38	3.0	6.0
2	朱娟	湖南师范大学美术学院	4	0	0.0	0.0
3	伍英鹰	湖南师范大学美术学院	4	7	2.0	2.0
4	胡铭	湖南师范大学美术学院	6	2	1.0	1.0