试论合理重构小学语文教学内容的意义及其有效实现

• 作者: 杨建英
• 来源期刊: 江苏教育研究：理论（A版）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 教学内容 合理重构
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 页码范围: 54-57
• 页数: 4页
• 分类号: G42

摘要

小学语文教学内容重构是关注学生生命成长、落实语文课程标准、变革语文教学手段的重要策略.当前小学语文教学内容重构的主要问题是过度进行文本解读、过度关注知识教学、过度进行主观设计.解决问题的有效路径是：关注语文本真,使内容重构在工具性和人文性之间有效关联;关注逻辑要素,使内容重构在文本逻辑和教学逻辑之间有效关联;关注对话提炼,使内容重构在课堂预设与生成之间有效关联。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨建英		19	2	1.0	1.0