研究型大学长聘教职制度：争议、改革与借鉴

• 作者: 刘之远 沈红
• 来源期刊: 高教文摘
• 学科: 工学
• 关键词: 研究型大学 制度改革 借鉴 高等教育机构 美国大学 合同管理 聘任制 教师
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 页码范围: 38-42
• 页数: 5页
• 分类号: TP393

摘要

一、我国研究型大学长聘教职制度的改革困境 1．我国研究型大学长聘教职制度改革探索 在我国大学教师聘任制改革实践中，一些研究型大学在教师职务聘任制基础上尝试借鉴源于美国大学的教师长聘制度。作为高等教育机构推行合同管理的一种形式，长聘教职制度把教师聘用分为准聘和长聘两个阶段，在准聘阶段（一般为六到七年），业绩突出的教师可申请获得长聘教职，长聘教师享有长期聘用的权利；而未获得长聘教职的教师只能选择离岗或转岗，即“非升即走”。