搭建桥梁,以读促写——利用信息技术贯通小学语文读与写

• 作者: 翁祥英
• 来源期刊: 教育探究
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 页码范围: 47-50
• 页数: 4页
• 分类号: G434

摘要

读与写的训练是语文学习的主要内容。读与写是根和叶、花和果的关系,二者的联系紧密不可分割,它们共同构成学生语文素养的重要部分,更是形成语文思维的重要过程。简单地说,读与写的训练就是语文能力的训练,就是语文思维的训练。一直以来,笔者也很重视读与写的训练,重视阅读教学中语言表达特点的挖掘,但常常收效甚微。教师在阅读教学中的写作技巧引领,学生在课后习作上却不懂运用,读成为写的'水中花',写成为读的'镜

作者信息

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1	翁祥英		2	0	0.0	0.0