美国基于标准的教育改革与“教—学-评”一致性研究——以艺术课程为例

• 作者: 胡知凡
• 来源期刊: 教育参考
• 学科: 地球科学
• 关键词: 教-学-评 一致性 核心素养
• 年，卷（期）: jyck_2018,（5）
• 页码范围: 17-25
• 页数: 9页
• 分类号: X503.225

摘要

文章主要介绍美国基于标准的教育改革运动，并通过美国《国家核心艺术标准（2014）》《华盛顿州艺术学习标准（2017）》以及课堂业绩评估案例，说明“教-学-评”一致性对落实核心素养所起的重要作用。教科书中的学习评价应该与课程标准中的核心素养、学业质量标准相一致，即做到“垂直状的一致性”；而课堂教学中教师的教学策略、学生的学习结果与学生的评价量规也需要有一致性，即做到“水平状的一致性”，唯有这样才能真正落实核心素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡知凡	上海师范大学教育学院	61	93	5.0	8.0